实验教学是高等公司产品的重要环节之一，在人才培养过程中具有重要的地位和作用。为建立实验教学环节质量标准，科学规范组织实验教学，切实保障实验教学环节的时间和效果，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围，特制订本管理办法。
1. 实验教学应树立以学生为本，传授知识、培养能力、提高素质协调发展的教育理念，统筹安排实验教学内容，着重培养学生探索精神、科学思维、实践能力和创新能力。
2. 实验教学计划是本科人才培养方案中关于实验教学的具体安排。各专业应根据人才培养目标要求，优化实验教学体系，科学制订实验教学计划，合理安排实验教学的学时、学分及开课时间等。
3. 实验教学大纲是实验教学的指导性文件。各专业应根据人才培养方案和专业培养目标，规范编写实验教学大纲，并根据需要及时予以修订。
4. 实验教材（讲义）是体现实验教学知识的载体，是进行实验教学的基本工具。实验教学必须有实验教材（讲义），各实验课程教师应结合学科和专业特点,积极编写、选用先进的实验教材或自编适宜的实验讲义。
5. 实验教师务必在每学期末确定开课计划之后向实验中心提交下学期实验项目及耗材计划。
6. 实验课程应严格按照教学计划开设，教师应严格按照课程表授课，教学内容应满足实验教学大纲要求，正常开出各实验项目。
7. 不得随意调课、自行停课或请人代课，若需调整实验教学计划、教学内容或调课应按要求办理相关手续。中心应加强教学实验室的规划、建设与管理，为高质量开展实验教学提供良好的条件保障。
8. 不得任意删剪实验内容，确有困难时，需经实验室主任批准。
9. 实验教学应进行科学合理分组。实验分组原则上要求做到实验1-2人1 组，少数特殊实验可根据实际需要确定分组人数。实验课前，学生必须认真预习,明确实验目的,了解实验原理、方法和步骤。
10. 教师应认真备课，做好实验预试；实验技术人员应认真做好实验准备,确保实验所需仪器设备完好，试剂、耗材到位。
11. 学生实验前，教师应向学生讲解有关理论知识、实验原理和方法、实验要求及注意事项等。实验过程中，学生应严格遵守实验守则，认真进行实验，实事求是地做好实验记录；教师应切实履行岗位职责，加强对学生的指导，注重培养学生的实践动手能力和严谨求实的科学作风。
12. 实验完毕后，教师应严格审查学生实验记录，学生应规范撰写并及时提交实验报告。实验报告原则上应统一使用学校印制的实验报告纸（册），内容一般包括课程名称、实验时间、项目名称、实验目的、原理、试验试材、方法步骤、结果处理、分析与讨论等，实验报告内容可根据课程的学科特点和教学需要作相应调整。
13. 实验教师有责任与义务在相关实验室立项时提供专业意见、在仪器设备购买时提供技术参数，并能够参与设备验收，共同参与实验中心的建设与发展。
